martes, 20 de noviembre de 2007

¿Hacia dónde va la democracia virtual?


Por Mariana Rivera
mariana.r2@gmail.com

A pocos días de iniciar un nuevo año, el 2008, Internet es concebido como el invento más maravilloso y revolucionario de la era tecnológica. Resultado de esa percepción, es inevitable vislumbrar los escenarios futuros dentro de un marco virtual, multimediatico e ilimitado.

Predicciones van y vienen, y con ello también, las valoraciones y replantiamientos de las formas actuales de transmitir conocimiento, de aprender, de informar y de producir información.

¿Hacia donde va el periodismo digital? Es la interrogante más popular en nuestro gremio. Y en un escenario más general: ¿Hacia dónde va el futuro de Internet?, incógnita que nos conduce a otro planteamiento: ¿Hacía dónde va la democracia virtual?

Si nos remontamos a los inicios de internet, recordaremos que este es concebido como un sistema descentralizado. Su naturaleza de interconexión, por medio hipervínculos y el hipertexto, y su “libre acceso” lo hace un recurso sin fronteras, muchos dirían, incontrolable, otros no estamos tan seguros de eso.

Como bien sabemos, la nueva propuesta de presentar la información, ha revolucionado no solo la consulta, sino la publicación. Internet permite la interacción de sus usuarios en la publicación de contenidos. Esta característica inicial de Internet, se ha atribuido en los últimos tiempos a la denominada “Web 2.0” y a esto se le han ido sumando las diversas aplicaciones de multimedia.

El siguiente video muestra los usos y alcances de la Web 2.0 en el marco de la revolución social de Internet

La Web ha fomentado el surgimiento de diversas alternativas de comunicación: comunidades virtuales orientadas al intercambio de información, sitios web cuyo contenido fundamental es aportado por los usuarios, foros de discusión cuya única razón de existencia es permitir a los ciudadanos expresarse, y los tan hoy usados blogs que promueven la participación ciudadana.

Pero, todas esas maravillas del “universo digital”, están contrapuestas con una realidad que nos reduce ese escenario (que en un principio parece infinito) a un mundo. Y al examinar con atención a ese mundo, nos damos que es sólo una “aldea”.

La aldea digital permite a todos sus habitantes, como si se tratara de una comunidad selecta y elitista, no a “cualquier ciudadano de a pie” (contrario a lo que se afirma en el video anterior), estar en constante interacción, y gozar, en diferentes niveles claro está, de las bondades que ofrece el paraíso cibernético.

La brecha digital ha sido la piedra en el zapato de los que proclaman la democratización de la información. Mucha de la discusión con respecto a esta, se ha limitado a una preocupación sobre el acceso, en encontrar soluciones para extender los alcances de internet a términos universales.

Pero a pesar de todo siempre existen visiones optimistas que conciben a Internet como la solución venidera en términos democracia e información.

Otros que van más allá, sitúan sus predicciones en medio de una delgada línea entre la ficción y los verdaderos alcances de la era digital: se visualiza, en un periodo no muy lejano, un mundo gobernado por ordenadores, androides y post humanos, por una integración del hombre- máquina.

El siguiente video, por ejemplo, muestra el escenario mundial planteado a partir de la revolución que crea Internet en los medios de comunicación.

Ahora aterrizamos en otro inconveniente que muchos han minimizado, apoyados en la concepción de "descentralizacion del sistema": el control de la gran red de Internet

Si la pluralidad de opciones que actualmente se encuentra en internet, es absorbida por grandes compañías como Google, Amazon y las cadenas de noticias BBC, CNN y CCTV (tomando el ejemplo del video anterior) estaríamos hablando de nuevos monopolios comunicativos. Y es que, no estamos muy lejos de esa realidad. En la actualidad Google es el buscador más utilizado de la red.


El control del mayor medio de comunicación es más que tentador. Los intereses de dominio, están presentes desde el surgimiento del World Wide Web (WWW) ligado a propósitos específicos de Estados Unidos, que desde sus inicios domina la red.

Si bien es cierto, que hoy en día Internet brinda espacios alternativos para informarse, formar opinión, también es cierto que existen filtros poderosos; tal es el caso de China, donde se censuran los contenidos “on line”. Lo peor es que esta acción es apoya las grandes corporaciones que manejan el mercado de Internet.

La soberbia por controlar los medios de comunicación con el fin de fabricar consenso (como diría Noam Chomsky) y así tener más poder de manipulación, crea un panorama turbio con respecto a democracia que promueve Internet.

¿Seguirá Internet promoviendo la participación ciudadana? A caso esta práctica no se ve como una amenaza en la creación de atontamiento colectivo que busca ese consenso.

Haciendo este tipo de interrogantes, se cae en otra paradoja con respecto a la democracia virtual: ¿Más Libertad y más control?

Ante esto, me es imposible preguntarse: ¿Qué pasará con la imagen de alternativa de comunicación que plantea hoy internet? ¿Se seguirán brindando espacios para la crítica libre y creativa? ¿En que parará la democracia de las redes sociales que se crean a través de la Web?

La democracia virtual no sólo posee obstaculos en términos de desigualdad de acceso, sino que sale a flote el veredero embrollo del asunto: la brecha desde todos sus ámbitos. Sobre todo, la brecha de conocimiento, esa que limita las capacidades de uso adecuado e inteligente del medio digital.

Situandonos en ese contexto, todo parece indicar que el futuro cercano de Internet parece estar concentrando en el poder de unas pocas manos, poder de unas pocas empresas que arrasan con la industria.

En concreto: los pasos de la industria de Internet serán marcados al antojo de las compañías y gobiernos que dominan el mercado digital. Las influencias, la concentración y dominio de la información marcan el camino hacía dónde va la democracia virtual. A esto sólo se le puede hacer frente con una mente crítica y abierta a cuestionarse las bondades y posibilidades que nos ofrece este medio.

Sin embargo, espero que todas esas nubes negras que oscurecen el panorama estén sobreestimando mi perspectiva negativa. Esto, por el bien de la democracia: de una comunicación más pluralista, participativa y accesible.

martes, 13 de noviembre de 2007

Re- construyendo la educación en línea

Por Mariana Rivera
Mariana.r2@gmail.com











· El aprendizaje virtual atraviesa una re-estructuración en su metodología pedagógica

· En Costa Rica, algunas instituciones y empresas dan importantes pasos en este campo

Entre las infinitas posibilidades que nos brinda el mundo digital, se destaca la creación de entornos de aprendizaje, nuevas alternativas virtuales de enseñanza que amplían la oferta educativa. Sin embargo, por mucho tiempo el aporte, que diferentes métodos han brindado a este proceso de enseñanza-aprendizaje, no ha sido el esperado.

La experta en pedagogía, MST. María Eugenia Paniagua Padilla, aduce que ese fracaso radica en la manera en que se conceptualizó este tipo de educación: “Se quiso sustituir con la computadora al educador”. Esta adaptación, del modelo tradicional de aprendizaje a las “aulas virtuales”, dejó de lado la importancia que establece la relación entre el mediador y el alumno en el proceso.

Mónica Morales, estudiante de periodismo en la Universidad de Costa Rica, recibe, desde el pasado 29 de octubre, un curso en línea sobre El manejo del Idioma Para Comunicadores, impartido por el Instituto Nacional de Aprendizaje (INA) en convenio con Radio Nederland. Para Mónica la experiencia ha sido gratificante, pues aprovecha la oportunidad de aprender, ajustando su tiempo de estudio y trabajo, de acuerdo a sus necesidades e intereses.

En el siguiente audio, esta estudiante expresa la importancia, para los profesionales en comunicación, de involucrarse en el proceso de aprendizaje digital. Sin embargo, también señala el principal obstáculo percibido, en cuanto al método, al no tener un contacto directo- presencial con sus compañeros y/o tutores.

boomp3.com
Del E- learning al B-learning

Los cursos en línea, la educación abierta y a distancia, así como los e-learning, forman parte de las herramientas actuales de la educación digital. Los servicios de Internet (correo electrónico, chat, foro de discusión) o sesiones de videoconferencia, han dado espacio a la interacción entre los participantes.

A partir de la necesidad dentro del ambiente virtual de aprendizaje, de propiciar una efectiva comunicación a través del contacto entre asesor-alumno y alumno-alumno, se implementa la herramienta del b-learning, la cuál pretende garantizar un aprendizaje significativo apoyado en el enfoque constructivista que le da un papel primordial al mediador.

Para comprender mejor la transformación que ha enfrentado la enseñanza virtual es importante que escuche el siguiente inserto de audio. En él, María Eugenia Paniagua, expone ampliamente, a partir de los lineamientos pedagógicos, la necesidad del cambio sustantivo del e- learning al b- learning-del conductismo al constructivismo-.

boomp3.com

Construcción en conjunto


Para que el proceso de educativo sea efectivo es necesario que los objetivos de aprendizaje sean claros. También es importante crear un entorno adecuado, acorde con las exigencias que requiera el curso.

Para lograr constituir espacios de reflexión y acción, se requiere de la multiplicación de esfuerzos individuales y grupales, es decir, compartir el proceso de apropiación del conocimiento.

Mónica y la MST. María Eugenia, coinciden, que para alcanzar esa apropiación, se requiere de mucho compromiso e interés.

En las siguientes 2 inserciones de audio, ambas exponen las principales exigencias académicas que consideran más relevantes, tanto para el estudiante como para el facilitador, dentro este proceso de aprendizaje.

Opinión de la estudiante Mónica Morales :
boomp3.com

Opinión de la MST. Ma Eugenia Padilla:
Entorno Tico

A pesar de que la educación académica oficial de nuestro país está lejos de abordonar las trincheras de la educación tradicional, existen diversas experiencias que sirven como puerta de entrada a este proceso de aprendizaje y enseñanza digital.

En este aspecto vale la pena señalar a La Universidad Estatal a Distancia (UNED). Esta institución ha hecho un gran esfuerzo por digitalizar, de una forma muy sistematizada, todos sus procesos educativos. Por otro lado está La Fundación Omar Dengo, una organización aledaña a la educación estatal, que es reconocida a nivel mundial por su significativo ejercicio en el proceso de creación y capacitación de procedimientos digitales.

En el ámbito privado se están dando saltos importantes en cuanto al cambio del modelo de educación. A pasos agigantados diferentes instituciones y empresas recurren al uso de los cursos digitales como método de enseñanza y capacitación dentro de sus organizaciones.

A estas necesidades, ha respondido empresas de comunicación, como Aura interactiva, precursora de e- learning estándar en Costa Rica. También está Imago Comunicación Interactiva, empresa pionera, en la región centroamericana, en cruzar la línea estándar-tradicional del e-learning, al adoptar la concepción epistemológica del constructivismo para ofrecer asesoría educativa y comunicativa.

Esto, a su vez, evidencia la apertura de un nuevo nicho laboral para los profesionales en comunicación, interesados en los procesos interactivos- educativos, que puedan participar directamente en este proceso de re-construcción de los métodos de aprendizaje digital.

martes, 23 de octubre de 2007

Festival VIART 2007

El mercado de la producción audiovisual en Latinoamérica es difícil, especialmente para aquellos que apenas empiezan a insertarse en él. Así, toman especial importancia las oportunidades que puedan encontrar para dar a conocer sus trabajos.

VIART es una de estas iniciativas, que pretende crear vínculos entre los diferentes países e impulsar la producción audiovisual por medio de la difusión de material audiovisual creado por universitarios.

Este año, se presentaron varios productos hechos en Costa Rica en el Festival VIART 2007, dos de ellos entraron en la Selección Oficial y se encuentran en la segunda ronda del concurso.

Los ticos participan en dos categorías: videoclip con Aproxímate, dirigido por Sasha Zuwolinsky, y ficción con Little Things, dirigido por Brian Brenes.

El año pasado el ganador del premio al mejor cortometraje del Festival VIART fue Smile, una producción de la categoría de ficción dirigido por Gigi Romero.

“Lo que nos inspira es crear un espacio de encuentro, difusión y formación audiovisual a traves de las distintas actividades en el marco del Festival VIART.”

El concurso de cortos universitarios VIART es de carácter estrictamente amateur, destinado exclusivamente a los estudiantes de pre-grado, institutos o educación superior.

Cada año se abren seis categorías: Ficción, documental, videoclip, videoarte, comercial o video institucional y animación. Cualquier obra puede participar siempre y cuando cumpla con los requisitos especificados en el reglamento.


Un ejemplo de los trabajos que se presentan en este concurso:



"La Bruja de Provincia, la Forma de las Nubes", cortometraje nominado en VIART 2006, dirigido por Tomás Espinoza.


¿Por quéNo- sotros?

El pasado 19 de octubre el Grupo de teatro Los Despiertos llevó a las tablas su nueva propuesta escénica "PorquéNo_sotros".

Para conocer más sobre esta obra visualice el siguiente vídeo. En él, Silvia Jiménez, integrante de Los Despiertos,comenta acerca de la temática de la propuesta y de algunos detalles de la puesta en escena.


La trama de esta comedia podría resultar un espejo para muchos de sus espectadores y esto hace que se convierta en una buena opción para todos aquellos que buscan distraerse y pasar un rato agradable el fin de semana.

PorquéNo_sotros estará en función hasta el 2 de diciembre. El valor de las entradas es de 3000 colones para el público general y de 2000 colones para ciudadanos de oro y para los estudiantes que presenten su carné en la boletería.

martes, 16 de octubre de 2007

Música, fotos, video y software.... Gratis!

El ex guitarrista de Radio Futura, Enrique Sierra, decidió poner al alcance de todos los cibernautas productos artísticos de forma gratuita en el sitio web 127.es.
El sitio 127.es dispone de una licencia Creative Commons, y contiene música, fotografías, texto, video y software que cualquier persona puede descargar y utilizar.
La licencia Creative Commons pertenece a una organización sin ánimo de lucro que ofrece un sistema flexible de derechos de autor para el trabajo creativo. Cada creador decide el tipo de licencia.
Pese a que sus contenidos son gratuitos, los autores de 127.es obtienen un dinero de la publicidad que aloja el sitio. Los beneficios se comparten con los creadores en función del número de descargas de cada obra.

UCR Colabora para resolver problemas en Río Azul

Práctica de inserción de audio

UCR Colabora para resolver problemas en Río Azul

Por Mariana Rivera

Ante la decisión del Ministerio de Salud de cerrar técnicamente el relleno sanitario de Río Azul, se solicitó a la Universidad de Costa Rica apoyo para realizar un diagnóstico de la situación social, económica y ambiental del lugar.

La UCR realizó el diagnóstico por medio de un equipo interdisciplinario del Programa de Gestión Ambiental Integral, Pro-GAI, compuesto por biólogos, sociólogos, geógrafos, ingenieros civiles, geólogos, entre otros.

El subcoordinador de Pro-GAI, Manuel López, señala que el objetivo es proporcionar una visión de lo que fue el relleno sanitario y dar recomendaciones para el manejo de los diferentes problemas que se presentan tras el cierre.



Río Azul inició en 1973 como un botadero, es decir que simplemente se tiraba la basura y a veces se enterraba. A partir del 2000 FEDEMUR empieza a trabajar un relleno sanitario, donde se da un mejor manejo de los desechos.

La capacidad de dicho relleno llegó a su límite. Sin embargo, Pro- GAI considera que el cierre técnico que se hace en Río Azul debe promover una etapa de recuperación.



En la etapa de investigación preliminar para el diagnóstico, se recopiló información de estudios anteriores que revelan ciertos problemas sociales, económicos y ambientales. Por ejemplo, a nivel social se ha dado problemas de seguridad y pobreza en la comunidad de Tirrases, que colinda con el relleno.

A nivel ambiental la principal dificultad es que se desconoce el estado real de la zona, ya que solo se tienen registros de estudios realizados del año 2000 en adelante, antes de esa fecha se desconocen las prácticas utilizadas.

Sin embargo, López asegura que tras una visita realizada a Río Azul, antes del cierre, pudieron notar un mayor control en su funcionamiento.



El diagnóstico de Pro-GAI y de la Universidad de Costa Rica, pretende dar una serie de recomendaciones para que el terreno, los sectores económicos involucrados y las comunidades cercanas puedan solucionar los diferentes problemas que afrontan.

lunes, 15 de octubre de 2007

Project Direct


El sitio web de videos online de Google, YouTube, organizó el primer concurso internacional de cortometrajes llamado Project Direct, con el que pretenden “descubrir a los mejores directores de cine que existan entre los usuarios”.
La iniciativa por democratizar las oportunidades de dar a conocer el trabajo de una persona como productor debe ser rescatada, sin embargo no tendrá el alcance que debería. Solamente directores de cine de España, Brasil, Canadá, Francia, Italia, Reino Unido y Estados Unidos podrán enviar sus vídeos originales, de entre dos y siete minutos de duración y en lengua inglesa o subtitulados.
Con excepción de Brasil, los directores latinoamericanos no tienen oportunidad de participar, lo cual sigue la regla general, ya que en nuestra región es muy difícil conseguir financiamiento y distribuir productos audiovisuales. En resúmen, los que tienen un poco más de oportunidad normalmente están obteniendo otra, lo cual esta bien merecido, el punto en contra es que se excluye a los usualmente excluidos, que forman parte de la comunidad de usuarios de YouTube y que han subido muchos videos.